首相纳吉到访

首相今日莅访麻坡。早上八点半左右，就听到直升机低空飞行的声音。而就在我写此篇时，位于丝丝街，二马路和三马路之间的那一段，搭棚摆席设宴，闲人勿近。一些路段封了，机动交通工具不准入，却不知脚踏自行车如何？畜力驱动的呢？原本在那儿摆卖的路边小贩，今天休业。一些商店照开，客人只得将车子停放得远些，步行光顾。

网誌封了三天，今天发现，解封了

上个星期六，部落格遭封，所以，匆忙搬到 http://skexjujp.wordpress.com/ 。今天回来，发现解封了。可是，还是有个疑问，那就是，到底在多少时间内，贴多少留言，才被认为可疑，而触动保安，进而遭封呢？留言数与时间的比，2分钟10个留言，算不算可疑？除了机器自动化留言，难道就没有人可能在两分钟内留言十则吗？^^ 谷歌的试探算法，还有瑕疵。

新加坡U频道遭盖台

唉，打从去年《命中注定我爱你》开播以来，就发现U频道时不时遭马来西亚频道强力电波干扰，今天更是完全盖台，于3.15p.m.整个画面声音被TV1盖掉。想来是南马观众不捧场，干脆发扬夺取公共空间的一贯伎俩，从黄明志骂粗话要被告而土权主席骂粗话没事，而警方明知明志不在家却半夜三更到他家结果吓坏两位老人家，到学校校长叫华人回中国，到小学生吃猪肉被打，到国民型中学的非回教宗教学会和华文学会开办受阻事件，在在都凸显蛮横作风不是单一个别事件，而当局的处理也叫人心凉。《命中注定我爱你》重播，又再一次看不全了。

U频道先是遭TV2干扰，然后是NTV7，现在是TV1。老是换来换去，嘻嘻。要盖台嘛，何必躲躲闪闪？U频道收视想必太好，连新加坡自己的8频道都鬥不过，结果马来西亚祭出也只有这招，看来，U频道真的是成功的。这个案例值得好好分析，而盖台的做法殊不足取，因为，除非把新加坡的频道全盖掉，否则，多数人会转去看8频道、5频道，而不会看8TV、NTV7。可以预见，8频道的《查某人》会多很多南马的观众。接下来，就看看8频道会不会受干扰了。

甘苦

每每到了交文章时，总是觉得心下空虚，笔下乾涩，写了一些，读来平淡，差强人意，老头子的评语是：“差一步，就味同嚼蜡。勉强幽默，冷场。资料不扎实，欺场。”未能善用比喻比拟，是我的一大弱点。不能说我肚里没料，写文章比女人生孩子还难，那是肚里没有的缘故，而我还不至于斯。范文我是背了一些，我觉得，背书最大的用处是学习针对性的表达，学学人家对事物的表达，並把好的表达方式记忆下来，到用时就不至于茫然失措。针对同一个内容，有方法甲、方法乙等等，只要有内容，要套用背好的方法，似乎不难，难在自己找内容。而一个题目，不只有一种内容，内容可以因立场观点而有所不同。而我们是不可能将天下所有的内容尽收脑海，要临场发挥构思，却又不可能无中生有，所构思的内容必然又是和已知挂钩，平时若着意建构其立场、观点和心态，则构思内容即有所本，就不会显得散漫，再将背好的表达方法套用在构思的内容上，那么应该不至于心慌得手抖，最后交上一篇宣布投降的文章或白卷吧？

怎么写作文

这是我在一本书上看来的方法，忘了哪一本。多多包涵^^。
作文是这样的嘛，看到的，听到的，想到的，感觉到的，统统写出来。什么题目都一并办理。 议论文也一样的。不用写大道理嘛，我看到这样，听到这样，所以我这样想，这就是我的感觉，你不给也没有办法，我是我咯。比如说，一个很老气的题目< 我的母校>，看到什么，树、蚂蚁、蟑螂、扫把，统统可以拟人，写成故事，听到什么，钟声、笑声、朗读声，想到什么，友爱、爱情、初恋，感觉呢？纯 真、 幸福，统统可以写。下次试试看，我觉得蛮有效。
<网路入虎口>，你觉得这个题目应该怎么做？不懂？那么首先，以你自己的使用经验， 看到网路上有哪些不良的信息？你看到社会新闻，坏人怎么利用网路诱拐少女，怎么散播谣言重伤他人，这些是你看到的。那么你听到什么？同学之间聊天，谈到那 些比较耸动的网路事件，比如赌博，比如色情，比如报复旧情人，这些是你听到的。那么你怎么想？这些行为可以制止吗？不可以？怎么办？想到什么写什么。最后 你觉得现代人离得开网路吗？你觉得网路跟马路一样吗？怎么一样，怎么不一样，你觉得什么就写什么。最后，总结，马路入虎口。完毕。哈哈。

现在还有这样的假期作业

如果你家的长辈很老，凑巧唸过私塾，有可能你也会拿到这样的假期作业。是假期给的，但一个假期多半做不完的假期作业。

《辞源》是一本 老词典，初版在民国约二三十年。以下是〈辞源略说〉，《辞源》的序，原来就是没有标点的。现在，把标点标上去，並逐词逐句解释。所谓标点，是所有正确的标点，包括书名号、破折号、冒号、引号等等，中文标点符号约17～20来个，不必全部用上，然当用则必须用。

我还没做完。标点是比较容易的，解释难多了。单是第一句，我就找了好久，才大致明白什么是字，什么是词，什么是名，什么是言。

辞源说略

辞书之与字书

积点画以成形体有音有义者谓之字用以标识事物可名可言者谓之辞古谓一字曰一言辞书与字书体用虽异非二物也此书与新字典同时编纂其旨一以应用為主故未有此书则姑且目新字典為字书既有此书则以新字典併入而目為辞书凡读书而有疑问其所指者字也其所问者皆辞也如一之為一既识其字矣而其义则因辞而变一名一物之一不可通于一朝一夕之一一德一心之一不可通于一手一足之一非胪举而尽列之无以见其义亦无以尽其用故有字书不可无辞书有单辞不可无複辞此书仍以新字典之单字提纲下列複辞虽与新字典同一意向而于应用上或较為备至与字书之性质则迥乎不侔也

辞书之与类书

凡繙检参考之书率皆分类以字為类者如骈字类编如佩文韵府皆与辞书相似者也然决不能谓之辞书类编取便对偶韵府取便押韵供作者之用非以供读者之用故所重在出处不重在诠释且以辞书為范围选辞必求雅驯知古而不知今尤非类书任其责矣辞书以补助知识為职志凡成一名词為知识所應有文字所能达者皆辞书所当载也举其出处释其意义辨其异同订其讹谬凡為检查者所欲知皆辞书所当详也供一般社会之用非徒为文人学士之用故其性质适与类书相反吾国旧籍如方言释名小学训诂之书如白虎通古今註杂家考订之书皆辞书也然以供记诵而不便检查欲為适用之辞书固不得不分别部居此书以字為类而字隶于部部分仍依于字彙字典之旧从社会之所习亦辞书之通例也

普通辞书之与专门辞书

辞书種类綦繁而大别為普通专门两类吾国编纂辞书普通必急于专门且分為数種亦不如合為一種社会所需之常识纷错繁赜非可以学术门类為之区分如阅一报纸俄而国家政闻俄而里巷琐语俄而為矜严之论俄而為戏谑之辞辞文之体裁不同而遣词斯异且人所与為周旋交际者必不止一種社会故此為恒言彼為术语此则尽人可解彼则毕世罕闻所业不同言辞又异因一辞不得其解而求之专门辞书虽罗书数十种有未足备其应用者此书编辑之时皆分类选辞至脱稿以後始分字排比就学术一方面而论谓之百科辞书亦无不可惟其程度皆以普通辞书為限枫窗小牍讥册府元龟谓开卷皆目所常见无罕觏异闻此则普通辞书所不免可引為此书解嘲者也

辞书之註释

普通辞书註释必以简明为主然辞有引申假借有沿革变迁举甲不能遗乙有委不能无源往往一辞而有数义一义而有数说且法律名词科学名词各家著书率皆自标定义因范围之广狭遂生术语之异同欲调停众说即难免辞费至形容实物並及其性质功用叙述故事並及其因革源流窃谓辞书既以解释疑义必使阅者疑义尽释方為尽职人之怀疑而来者原因不同若所疑在此所释在彼则负阅者之意无异有问不答或答非所问故与其失之漏略毋宁病其繁冗至羌无故实望文生义之辞非有疑问即无待诠释如此者概从芟薙不以充篇幅其音读悉从音韵阐微改用合声以其取音较易而又為最近之韵书不至如天读為汀明读為茫古音今音之相枘凿也

辞书之图表

图表以助诠释辞书中自不能少然吾国名物大率于公名之上缀以专名图其专名则不可枚举图其公名则同名而异物博古诸图一名数十器方圆弇侈器各异形觚之不觚遂不知所谓觚者何若礼图因经师之说由想象而成人异其说谱异其图纠纷牴牾更可勿论至虫鱼草木若本草图尔雅图等往往取验实物而不类以此书与彼书相校或原图与原书相校又均之不类画工粗略传刻湮讹率尔摹绘反滋疑义慎择约取其可助辞书之诠释者盖百不逮一也他国辞书莫不有图且分体合体平面剖面图因说立图愈详说愈明显吾国有骤难仿傚者百工技艺所执之器不能称以雅言记以文字虽摹绘為图何裨学术若正名辨物则又别為一事非辞书所能任其责矣外国图谱所可规仿者惟理化博物科学器具其名见于译籍其理详于教科图与说相济以成美则為辞书所能载若工业美术于彼虽极精详于我宁从阙略盖其事根于一国之文化学术虽欲矫饰為工固有所不能耳故此书所载仅六百馀图关于礼器者皆经学家所论定或摹吉金古器以证明之夸多鬥糜固非绘图之本意也至表之為用约繁者而使简综散者而使聚横直相参易资比较尤便检查此书凡遇有纲有目数列多项者皆為列表其尤繁者则载于附录固辞书所同然亦诠释之一助也

编纂此书之缘起

癸卯甲辰之际海上译籍初行社会口语骤变报纸鼓吹文明法学哲理名词稠叠盈幅然行之内地则积极消极内籀外籀皆不知為何语由是缙绅先生摒绝勿观率以新学相诟病及游学少年继续返国欲知国家之掌故乡土之旧闻则典籍志乘浩如烟海征文考献反不如寄居异国其国之政教礼俗可以展卷即得由是欲毁弃一切以言革新又竞以旧学為迂阔新旧扞格文化弗进友人有久居欧美周知四国者尝与言教育事因纵论及于辞书谓一国之文化常与其辞书相比例吾国博物院图书馆未能遍设所以充补知识者莫急于此且言人之智力因蓄疑而不得其解则必疲钝萎缩甚至穿凿附会养成似是而非之学术古以好问為美德安得好学之士有疑必问又安得宏雅之儒有问必答国无辞书无文化可言也其语至為明切戊申之春遂决意编纂此书其初同志五六人旋增至数十人罗书十馀万卷历八年而始竣事当始事之际固未知其劳费一至于此也

编纂此书之经历

吾国辞书方当草创编者任事素乏经验著手之际意在速成最初之预算本期以两年蒇事及任事稍久困难渐现始知欲速不达进行之程序编制之方法皆当改弦更张盖一书包举万类非特愧其学识之不足即彙集众长欲其精神贯澈亦殆难言之举此而遗彼顾後而忘前偶一整理瑕眚迭见于是分别部类重加校订迨民国初元全稿略具然一辞见于此类又见于彼类或各為系统两不相蒙或数义並呈而同出一母至此欲别其同异观其会通遂设考订蹊径往往音一字之疑滞而彷徨终日经数人之参酌而解决无从甚至驰书万里博访通人其或得或失亦难预料穷搜冥索用以自劳者惟流分派别忽逢其源则豁然尽解理得而心安始知沿流以溯源不如由源以竟委虽吾国古籍虽半多散佚唐宋以来所发生之名词不能尽知其依据然知识浅短失之目前亦所在皆是同人以此自励源之一字遂日在心目当此书刊佈预告之际方考订日有所获因遂以名其书譬之咳名其子不贤不肖不可知而祝之以义方则人情之常也

此书之所希望

世之演进凡事之後胜于前者非独改良之易而创始之难也苟為社会所需则经众人之监督即得众人之辅助任其事者以寸心之得失更参以局外之毁誉朝斯夕斯所以补苴润饰者亦较易為力故逸而功倍耳韦勃斯德辞典世界所最著名之辞书矣今以其最初之本校通行之本原稿之所存者已十不二三盖无岁不改易增广以求适于社会之用凡编纂辞书者固為当然之职务也是耳目所未周心思所未及则不得不藉他山之助今纽约最新出之二十世纪大辞典有吾国闻人署名于著作者之列而摄影其上者盖知识之交换辞书尤足為之绍介海内外宏达苟有以裨益此书又岂独此书之幸欤陆尔奎誌

向成绩烂的同学介绍一招，对付成绩好的同学

下面说的，不是什么诡计，更不是阴谋。但没错，它是一种谋略，可以算是“阳谋”吧。摊开来讲，暴露在
太阳底下的谋略，就算让对手知道了，他也还是没奈何，只能用更大的力气来对抗。为什么没奈何，因为
那是形势使然，对手不得不按照你已经算定的路线走，这样对对手而言，是一种心理负担，却又不能拿你怎样。

先举例，第一个例子是历史事实，

（一）任尔几路来，我只一路去

1、这是清太祖努尔哈赤在萨尔浒之战中所说的一句话

2、他很好的贯彻了这句话，最后成就了著名的以少胜多的萨尔浒战役

3、其实我们日常生活中也是一样的道理

4、放在我们面前的事情可能很多很多，而且杂乱无章，没有头绪

5、但是我们只要集中精力先做一件事情，而不要想其他的事情或者是兼顾其他的事情，这样的话就能做好

6、就按照“任尔几路来，我只一路去”的思想逐个击破，我们就可能把眼前一大堆事情一一做好

7、而且可能是事半功倍

第二个例子是 rule of thumb，也就是经验法则，老生常谈啦，

（二）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专

这是摘自《三字经》，过去，学龄前的儿童上学一定会背的。

好，开讲咯。

成绩好的同学跟成绩烂的同学，有一个很大的分野，就是，成绩好的没办法执行“任尔几路来，我只一路去”的方针。为什么这么说呢？想想，成绩好的能够只专注一科，而放掉其馀吗？不行。成绩烂的就没有这个包袱，而且不少人脸皮超厚，厚脸皮的人一执着起来，可以像无赖，耍赖嘛。譬如说，成绩好的同学，上历史课就只读历史，上科学课只读科学，而成绩烂的，往往分到放牛班，老师不一定教，所以你可以耍赖，历史课读数学，科学课也读数学，一整天在学校，别人上40分钟的数学课就读40分钟的数学，你可以读个200分钟。一整个学年下来，那工夫可挺可观的。

想要气气第一班的同学，就选定一个能考一百分的科目，比如数学（语文科考不到一百分的），专攻一科。我不信第一班三四十个人里面，人人都能稳考一百分，或有一人考差，而你能考一百，到时大摇大摆走到他面前，炫耀你的分数，想必能收到气人的效果。搞不好，那第一名的只考九十八分呢。

为什么能这样？想想看，你相信，第一班的同学，他们的才能是你的十倍吗？假设他们的才能仅仅是你的九倍，那么他们要分心读十个科目，假设平均分配，每个科目用上0.9倍的才能，而你用你那1倍的才能，专攻一科，岂不比他更具优势吗？这个机械式的分析虽然不好，漏洞不少，但起码有一点是对大家而言都是一样的，那就是每人每天都只有二十四个小时。成绩好的同学不得不将二十四小时分配给十个科目，而你只需要分配给一科，当然是你比较上算。

只攻一科，那有什么用？也许你会问。那么再想想，现在的你，起跑了没？如果你是在校生，那肯定已经起跑了。那你赢在起跑点了吗？如果你的成绩烂，那肯定没能赢在起跑点。那么，你只有指望能赢在终点。这个终点在哪里？这个只有你自己知道。如果你今年 Form 3，我想，将终点设在Form 5 或者 SPM/O Level 是比较可行的。如果你今年 Form 5，那么将终点设在大学或者社会，会是比较稳当的。而我认为，只要活着，终点可以设了又设，重点是如何去达到而已，这可以是一生的事业。记住，成绩烂的你，一定要设一个终点，但这个终点必须由你来设，而且你说了算。为什么呢？这是乌龟跟兔子比赛的窍门。谁叫乌龟跟兔子比赛跑啊？乌龟应该跟兔子说：“咱们比游泳去。”

话说回来，反正你的成绩烂，想要在那么短的时间裏，全面赶上成绩好的同学，那是不切实际的。成绩烂必然有原因，归结起来，不外是，一、没放时间，没放心思；二、方法不对；三、环境差；四、也许你是特殊人士，建议找专家诊断。

对一般的同学而言，成绩烂的处方，就是抓时间並放心思，用正确的方法並消除不利的环境因素。图难于其易，简化问题，从容易的开始做起。专攻一科，是第一步。而且，只攻一科，要抓时间也容易多了。用读英文的方法读华文，用读华文的方法读数学，都是错用方法。怎么样才是对的方法呢？这个容後再谈。不同科目有不同方法。环境差，这个比较无奈，如果你是用自己的电脑阅读本文，那么你应该感恩了，每天早上起来先想一想，告诉自己：“我有电脑，我能在家上网。”这是自我安慰，也是自我催眠，但却是有效的。有的同学没那么幸运，吃得不好，营养不足，睡眠不够，家计负担比较重。这个，我希望你能找老师校长谈谈，记住，不要一个人承担。一人计短，两人计长。

无论如何，成绩烂是现实，简化问题，是着手整治的不二法门，所以专攻一科，对你而言，是可行的，而且你行，成绩好的同学不行。（简化问题，可不是“化约主义”喔）

为什么我提了几次数学呢？这是因为，上个月在《星洲日报》看到一则消息，说中国清华大学提供奖学金给独中学生，录取标准是看五科成绩，其中，中文、英文、数学是必看的，再加上其他两科。他没说其他哪两科，我想就随便嘛，音樂加绘画，或者历史加地理，就看你想报读什么科系咯。但不论你报读什么科系，数学是必须的。我想，清华那么重视数学，必然有道理，不然我申请奖学金去唸清华音樂系或者中国文学系，幹嘛备上数学成绩呢？

中文、英文、数学，这个范围不大嘛。先缩小范围，集中搞好。我认为，只要抓到数学的窍门，生物、化学、物理读起来就不那么难理解。只要搞好中文和英文，马来文也不会很难，毕竟语文科的学习方法，八九不离十，尤其英文和马来文都是拼音文字，而且英文比马来文还难，英文怎么学，那套方法也能用在马来文上。现在兴网络学习，英文和中文的信息，占了所有网络信息的大部分，很多课程教程书刊，都可以下载，种类繁多，素质越来越好，这实在是吾辈之大幸也。只要中文英文搞好，很多书其实不用老师教，可以自己读，而且网上找得到的，很多是连老师都不一定会的。这也是成绩烂的同学的优势，反正你不务正业，课外的，老师不教的，你可以自己看，看会了，再去学校为难一下老师，看看老师怎么处理连他都都不会的问题。此亦是一乐也。

再者，如果你的成绩本来很烂，忽然之间，拿了个满分的考卷回去，爹娘该会蛮感动的吧？就算没有满分，拿个八十分，那也值得庆祝，可是如果换了是第一班的第一名，拿了个八十分，说不定还会被责备成绩退步了吧？这就是你的优势。